Gelingt indigenes Wissen in der Hochschullandschaft

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Das Anthropozän ist von globalen Herausforderungen geprägt, die nicht nur die Umwelt, sondern auch das Wohl der Menschheit selbst bedrohen. Phänomene wie Umweltzerstörung, Ressourcenverknappung und bewaffnete Konflikte spiegeln menschliche Denk- und Handlungsmuster wider, die die tieferliegenden Ursachen der gegenwärtigen Krisen offenbaren. Eine zentrale Problematik ist die Gier, die sich in der Ausbeutung natürlicher Ressourcen und der Zerstörung von Ökosystemen manifestiert. Ohne ein Bewusstsein für die wechselseitige Verbundenheit von Mensch und Natur bestehen ernsthafte Gefahren für das langfristige Überleben der Menschheit. In diesem Kontext kritisieren indigene Gemeinschaften, insbesondere die Völker des Abya Yala, das dominante Bildungssystem, das nicht nur traditionelle Wissensformen und die Beziehung zur Natur ignoriert, sondern deren eigene Weisheit abwertet.

Vor dem Hintergrund der aktuellen globalen Transformation wird daher die Bedeutung alternativer Wissenssysteme zunehmend anerkannt. Diese Transformation erfordert nicht nur einen interdisziplinären Ansatz, sondern auch einen Wertewandel, der maßgeblich von den Akteuren des Wandels geprägt wird. Die vorliegende Masterarbeit untersucht die Integration indigener Wissenssysteme in die Hochschulbildung, insbesondere im Hinblick auf die Schaffung eines neuen Studiengangs für planetare Gesundheit. Ein besonderes Augenmerk liegt auf der Umsetzbarkeit und den Herausforderungen, die mit der Einführung eines solchen Fachs an Hochschulen verbunden sind. Methodisch verfolgt die Arbeit einen problem- und lösungsorientierten Ansatz, der Literaturrecherche mit empirischen Methoden kombiniert. Zur Analyse von Bewusstseinsebenen und Wertvorstellungen wird das Modell der Spiral Dynamics verwendet, um die notwendigen Rahmenbedingungen für die Entwicklung des neuen Studiengangs zu identifizieren. Diese Erkenntnisse fließen in eine systemische Aufstellung ein, die als Entscheidungstool für die konkrete Ausgestaltung des Studiengangs dient.